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盖玲;
江苏省徐州市铜山区大彭实验小学;
小学科学; 研讨活动; 关键问题; 教学策略; 问题设计;
机译:练习的准备:小学职前教师学习和使用科学课堂话语社区教学策略
机译:教学策略:自制的儿童文学作为教学策略:大学和小学课堂的声音
机译:促进公共小学课堂批判性思路的现行教学策略的批判性分析:Shaheed Benazirabad区调查
机译:计算机科学课堂的基于证据与教学策略及其进入移动课堂响应系统的延伸
机译:生物化学研讨会对有天赋的孩子的科学和科学家形象,科学界的女性以及课堂参与的影响。
机译:结构问题:二十一种教学策略以促进学生的参与和培养课堂公平性
机译:在针对中小学生的实验研讨会中传播科学。实验科学教学对科学交流研讨会的设计,实施和评估的贡献
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:眼模拟器作为科学教学学习过程中的一种教学策略
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
机译:逆向遗传方法从高致病性供体A /鸡/ ASTANA / 6/05(H5N1)和高繁殖性供体产生的重组A / ASTANARG / 6:2/2009 M-12-09 / D流感病毒菌株哈萨克斯坦共和国教育和科学部的科学委员会的微生物库中发现了甲型流感病毒的正粘病毒科的A / PUERTO RICO / 8/34(H1N1)菌株。哈萨克斯坦共和国国家生物技术中心共和国国家企业生物安全问题科学研究院,可用于生产A / H5N1 FLU的诊断和疫苗制备的生物技术
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