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指向理解的大概念教学设计工具研究

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摘要

大概念为课程编制和教学设计提供了新思路,为核心素养的落地提供了路径.推进大概念教学的实践与应用需要具体实用的教学设计工具,包括追问法、高频法等三大目标设计工具;假设模式、工作坊模式等四大活动设计工具;表现性评价、量规等五大评价设计工具.

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来源
《基础教育课程》|2021年第12期|4-12|共9页
作者
孙漪; 肖龙海;
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作者单位

浙江大学教育学院;

浙江大学教育学院课程与学习科学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
大概念; 理解; 教学设计; 工具;
入库时间 2023-07-24 23:09:29

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