培养学生自主学习能力 促进课堂精彩生成

摘要

肖川在《造就自主发展的人》绪论中写道：自主发展的人，首要的是“自主”。正因为“自主”意味着人自己选择自己的价值取向，因而自己对自己负责、从而增加了生命所有选择的责任感……“自主”也意味着对人的能力、潜质与差异的信任与肯定，意味着对在人的本能的基础上发展起来的“儿童文化”的尊重与珍惜，意味着对人各种自由选择的发展可能性的尊重期待，每个人都理应自己把握生命的发展方向。