浅析高中英语阅读课情感态度目标的理解与实现——对同课异构阅读案例的分析

摘要

一、引言 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言矢口识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。其中,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。