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陆璟; 沈学珺;
上海市教育科学研究院;
上海PISA研究中心;
PISA; 阅读测试; 男生; 阅读素养; 性别差异; 阅读成绩; 两个维度; 认知方式;
机译:全国成人阅读测试(NART)和Schonell阅读测试以及NART规范在优化年龄的动态分析(DYNOPTA)项目中的功能等效
机译:全国成人阅读测试(NART)和Schonell阅读测试以及NART规范在“优化老化的动态分析(DYNOPTA)”项目中的功能等效。
机译:基于ICT的社交媒体对青少年数字阅读性能的影响:PISA 2009,PISA 2012,PISA 2015和PISA 2018的纵向研究
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机译:基于守则的读取干预策略与基于读取干预的读取干预用来增加学生阅读理解,以便通过中学生的明星阅读测试来衡量
机译:在三年级和四年级学生的组合样本中检查拼写阅读流利度阅读理解力和高分阅读测试之间的遗传和环境关联
机译:新斯科特森林人基础阅读测试,李克拉克阅读准备测试,李克拉克阅读测试和盖茨阅读准备测试的调查
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