《高中英语课程标准》明确提出高中阶段英语教学要重点从三个方面发展学生的语用能力：用英语进行恰当交流的能力；用英语获取信息，处理信息的能力；用英语进行思维的能力。其中“用英语进行思维”（think in English）指在使用英语进行语言理解和语言交流时，没有本族语思考的介入，或把“心译”的程度降到最低的限度，这是学习英语达到真正流利、熟练的标志。将此作为培养中学生语用能力的重点目标，旨在使学生用英语进行听说读写的综合能力达到一个更高的境界。然而，对于这样的目标要求，许多教师认为就我国中学英语教学现状分析，要到这一目标有相当的难度。因为中国学生在学习英语之前掌握的唯一语言就是汉语。他们用汉语思维、用汉语交际，其思维和语言功能及结构的联系已根深蒂固，这种存在随时都在影响英语的学习和使用。那么如何才能处理好“用英语思维”和“用汉语思维”之间的关系呢？笔者认为教师们把“用英语思维”绝对化了。其实，
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