基于大概念的高中物理单元逆向教学研究

摘要

基于单元整体的逆向教学设计与实施是揭示、理解和应用物理学科大概念的有效路径。本文以人教版高中物理新教材“抛体运动”单元为例进行逆向教学设计,探讨了基于基本问题的“1+X”问题群策略、基于核心任务的探究整合策略、基于学习进阶的微专题等高中物理单元逆向教学的策略。