汉藏文化交融,加强民族教育——以江苏省南通中学汉藏文化交融历史课程体系建设为例

摘要

江苏省南通中学立足于学校汉藏学生共处的教育实际,为促进汉藏学生之间文化的双向交流与交融,通过创设主题鲜明、形态多元的课程结构,搭建学生自主学习、实践创新的互动平台,构建教师文化共融、专业成长的发展路径,将汉藏文化融入学校课程体系,促进民族教育的发展。