2009年高考语文现代文阅读试题的反思与建议

摘要

随着高中课程改革的推进，高考怎样体现新课程导向，如何促进学生发展，引导教师教学，已成为当下最为关键的问题。本期我们聚焦2009年高考试题，以若干学科为例，分析高考命题呈现的变化，以期为高考评价改革提供参照。这是本刊继去年第10期“高考试题分析”之后第二次组织同类专题。今后，对每年高考试题的分析、研究与评价，我们将组织专门队伍持续进行。