幼儿园教育传承传统文化的内容与方式——基于政策文本的研究

摘要

“文化自信从娃娃抓起”,学前阶段是幼儿对中华优秀传统文化认同的关键期。通过对政策文本的研究可以得出,幼儿园传统文化教育在内容上应坚持国家立场与儿童立场相结合、全面性与关键性相结合的原则,加强对适宜幼儿园教育的中华优秀传统文化内容的研制;在方式上,一方面,应开发适宜的玩教具和图画书等,将中华优秀传统文化自然融入幼儿园教育活动,以幼儿园与家庭、社会共育的方式进行;另一方面,将中华优秀传统文化融入教师教育与教师评价,促进幼儿园教师的融入意识与能力发展。