寻找好教师——中关村第四小学基于课例研讨的教师培训模式初探

摘要

在我们的认知中，听评课是教师获得反馈信息的重要方式之一。那么我们先来回忆一下听课场景：有的教师在开课后的一两分钟会全神贯注，因为大家要填写“某年某月某日听某人在某班上某课”的信息；下课前的四五分钟会再次忙碌起来，因为要写“散评”“建议”之类的意见；课中，他们也许会匆匆批改作业。这样做只是为了应付听课检查。