'史料实证'素养落地初探:例证、互证、辩证——以'探究新航路开辟的原因'为例

李渊浩; 席长华

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2017年版普通高中课程标准颁布后,核心素养及学业质量标准如何落地成为教育界普遍关注的问题.本文通过一次以"探究新航路开辟之因"为课题的课例研讨活动,列举三个不同课例,聚焦"史料实证"素养水平分层,将"史料实证"四个水平化成三个关键学习行为,并创设不同史料研习情境,探讨落实历史核心素养水平分层要求的教学策略.

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来源
《基础教育课程》 |2019年第3期|54-62|共9页
作者
李渊浩; 席长华;
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作者单位

广东省广州市教育研究院;

广州大学附属中学;

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正文语种 chi
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关键词
历史核心素养; 史料实证; 教学策略; 素养水平分层教学;

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