基于单学科的跨学科素养培养——以高中思想政治为例

摘要

政史地三门学科关联紧密,其培养目标的一致性、学科素养的交融性、教材内容的交叉性及教学方法的相通性,使交融培养政史地学科核心素养具有内在的可能。本文以人教版高中政治选修三《欧盟:区域一体化的典型》为例,阐释了高中思想政治课堂对政史地跨学科素养培养的初步探索。