浅谈如何创造性使用教材——以高中历史新课程为例

摘要

高中历史新课程实施的过程中，一线教师抱怨较多的是：新教材内容多、概念多、难度大，教学任务重，课时相对不足（36学时／模块），难以完成教学计划。那么出现这一问题的真正原因究竟是什么呢？是我们的教材编写不合理，还是教学时间安排不科学？我认为，新教材的编写与教学时间的安排就算果真有值得商榷之处、但出现问题的主要原因并不在于此，而在于我们教师还没有确立新课程背景下正确的教材观，没有立足课标、整合教材、创造性地使用教材。