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程永超;
浙江省温州二中黄龙校区;
弱势群体; 合作学习; 新课程理念; 遗忘; 学生表现; 教学模式; 操作过程; 小组活动;
机译:最近发表的论文:不该做什么和不该做什么?
机译:自然灾害因弱势群体和弱势群体而偏见:缺乏公开可用的健康相关数据在全球气候危机的尖端妨碍研究
机译:在面部面具的水流中的眩晕接入及其在公共卫生和弱势群体中的影响/在收购面部面具和弱势群体的脸部面具和TheCreculations
机译:使用移动多媒体/增强现实工作流程使用移动技术提高约旦的高等教育质量,以利用移动技术实现弱势群体的弱势群体的整合
机译:被遗忘的战争中被遗忘的士兵:非裔美国人朝鲜战争退伍军人的口述历史。
机译:贫困不平等和19品位:被遗忘的弱势群体
机译:巴西南部社会弱势群体的健康生活意义巴西南部社会弱势群体的健康生活意义巴西南部社会弱势群体健康生活的意义
机译:波斯尼亚塞族问题:我们应该做什么,不该做什么
机译:车窗关闭遗忘预防装置,车窗关闭遗忘预防系统,车窗关闭遗忘预防方法及车窗关闭遗忘预防程序
机译:断电遗忘检测装置,断电遗忘检测程序,断电遗忘检测方法,检测系统
机译:遗忘通知控制设备,遗忘通知系统,最重要的通知控制方法和程序
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