群文阅读下的诗歌教学——以《如梦令》其二、《醉花阴》《声声慢》群文阅读教学为例

摘要

融入群文阅读,助力诗歌教学。不断强化群文阅读法,在教学内容、教学重点和鉴赏方法上做到巧选取、巧设置和巧归纳,有利于提升学生诗歌鉴赏能力,实现核心素养的培养。