遇见绘本,享受“悦”读--小学低年级绘本阅读指导策略

摘要

低年级小学生的词汇量、识字量都比较少,同时缺少明确的学习目标以及浓厚的学习兴趣,这些都是教师需要有意识地进行引导和培养的。阅读教学为语文教学的重要组成部分,学生的识字以及词汇的积累也主要是通过语文阅读学习来实现的。低年级小学生的兴趣点主要集中在新鲜、有趣、丰富多彩的事物上,教师可以根据小学生的这种特点,充分发挥绘本优势,引导学生开展绘本阅读,同时做好阅读方法的指导,以提升低年级小学生的绘本阅读能力。