对话理论背景下语文课堂提问的类型

摘要

对话教学中，提问是一门学问，是一门艺术。一石激起千层浪，一石击破水中天。好的问题能带领学生达到一种思维的高度。课堂提问始终贯串教学的全过程，提问的形式和方法多种多样。根据教学内容的要求和提问的方式，对话背景下的课堂下的课堂提问，可分为以下类型：（一）核心问 所谓的核心问，指就课堂教学的主问题而进行的提问。每堂课都有自己的教学目标，围绕教学目标，都会有一个主问题，而这个主问题就是对话教学的重心，整个课堂对话围绕它而展开。核心问，起到的是提纲契领的作用，在这个问题的引领下，学生能够渐人文本的内核，理解作品内涵。核心问的主问题，牵一发而动全身。如孙立权老师讲解《荷塘月色》时，提问：朱自清在本文写到了哪三个世界？你如何理解？与学生一起讨论，得出结论：自然世界，现实世界，理想世界。围绕这三个世界进行进步赏析。程翔老师于《在别康桥》一课中，问到：《再别康桥》是一首抒情诗，那么它是怎样抒情的呢？通过抛出这样一个主问题，引到本课教学目标，对意象的赏析。