每一个“背影”都是新的——《背影》教学设计及反思

摘要

教学设计： 一、品题1.导入：今天,我们来读一篇老课文《背影》。这篇散文,你在读,你的父亲也应当读过,你的父亲的父亲也可能读过……几代人同读,据我所知得到这样待遇的课文为数不多。好好读一读,回家后再和父亲们好好聊一聊,多有趣的事呵。2.（播放PPT,指名读《背影》的创作背景）结合背景和读书的印象思考：父亲这个＂背影＂到底背负多少？