基于不同学情的教学实践研究——以“人工智能在身边”为例

摘要

学情分析是有效教学的关键。在教学中,教师要做好课前分析学情、课中观察学情、课后评价学情,以此达到有效培养学生核心素养的目的。通过以“人工智能在身边”为例,对于两个不同班级学生的学情进行调查,并根据他们的学情从确定教学内容、组织教学活动、检验教学效果三个方面进行不同的教学实践研究。