对于广义设计活动与当下设计教育的一些思考

摘要

解决当下设计教育中的问题需要从思维到方法上进行全面的反思与梳理，对于设计本身的概念必须正本清源，包容地构建一个跨学科的、交叉学科的、开放的“设计世界”，同时设计研究及论述活动对于学科边界的界定报以审慎的态度，并参照传统的评判标准和价值判断体系加以科学的论证，为设计的实践活动建立一个与之匹配的理论框架和支撑，以保障它的合理与效力。在广义的设计范畴里明确任务与目标，设计教育机构以及院校和系部应该跟随社会基础性、结构性的变化而补充和深化教学内容，使得被教育者获得相对应的介入社会事务的干预能力。