“导读”的收获——因材施教的教学辅助实验

摘要

一段时间以来,艺术专业的基础课老师普遍感到:近几年招收的“艺术生”基础知识和基本技能越来越匮乏薄弱,与美术相关的知识几近空白。究其原因,有以下几个方面:一是因为这些年来各大院校兴办艺术专业,不断扩大招生人数,而艺术类考生有限,必然导致生源质量下降;二是因为美术类考生的专业测试形式程式化,内容局限性很大,使得辅导教师为迎合升学率而采取急功近利的训练方