探究赣南区域民间舞融入中职幼儿教育专业舞蹈课程的可行性

摘要

cqvip:随我国社会的不断发展,各大民族之间的不断融合,我国幼儿教育专业的舞蹈课程形成一种统一性的教学内容、教学模式等趋势,将会导致区域性独特的民间舞文化的缺失。为了避免这种趋势的发生,弘扬本土的民间舞蹈文化,延续区域民间舞蹈文化的多样性和独特性,发展幼儿教育专业的师生对本土民间文化的认同感、归属感至关重要。本文基于赣南地区幼儿教育专业的“区域性”“传承性”探究,以赣州地区的中职院校作为探究对象,发现区域民间舞文化融入幼儿教育专业的舞蹈课程,不仅能提升幼儿教育专业的“核心素养”,还能挖掘并弘扬区域民间舞文化,发挥本土办学优势,打造区域品牌文化。