美术学的学科建设与地域艺术资源的契合 以吉林艺术学院美术学科建设为例

摘要

如果说高校教育可以用某种模式来建立专业人才培养的机制,那么这个模式可以建构在坚守总体原则的基础上,其手段与方法、层面与角度,是可控制和调整的。诸如艺术资本的多变、不确定性,艺术的产业化、商业化,艺术管理人的成长,艺术活动的社会公共性扩展,包括回本溯源的＂艺术的本体是什么＂等问题,反馈到美术学这一学科的高等教育领域里,都会促进教学内容与教学方式的改变和更新。文章结合吉林艺术学院美术实例,对学科建设与地域资源的结合做出了论述。