农村小学美术课程再造初探

摘要

生本教学内涵深刻，不仅课堂组织形式需要转变，课程内容和程序更应该成为教师思考的重心。在生本理念的指导下，依托农村小学生的生活实践，文章从学生学情的把握、教材内容的重组、生本文化的建构三个方面对再造农村小学美术课程进行探索。