“三化”科学活动 点燃幼儿探秘共情——以大班科学活动“小车探秘”为例

摘要

爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,尝试发现问题、分析问题和解决问题,激发幼儿的探究兴趣,帮助幼儿积累不同的探究方法。随着年龄的增长,幼儿探究周围事物的兴趣越来越浓。继“斜坡与车”的区域游戏后,一天,一个孩子将一辆玩具车带到了班上,和同伴开心地玩了起来。随后的几天,孩子们玩玩具车的频率只增不减,还带动班上其他幼儿一起玩车。捕捉到幼儿的这一兴趣点后,我开始思考怎样引发幼儿在玩车的同时进行深度学习。