幼儿园课程资源开发途径的思考与实践

摘要

《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出:“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”在课程游戏化建设的大背景下,我们坚持因地制宜、就地取材的原则,从幼儿园的课程目标出发,结合本园与周边现有的资源条件,将幼儿感兴趣的现象、事物、材料、文化和民俗等资源生动、有效地融入课程体系,进行有机整合,形成丰富多彩的课程资源和文化,使资源真正协调一致地对幼儿的成长产生积极、有效的影响。