大阅读背景下小学阅读教学实践初探

摘要

阅读是提高小学生语文能力最直接、最快速的途径。小学时期对学生进行有效的阅读能力培养,可以让学生一生受益。在大阅读背景下,阜阳市刘锜小学进行了小学阅读教学实践:提高师生阅读教学的自觉性;营造书香环境,用阅读氛围潜移默化地让学生真爱读书;落实阅读方法指导,使学生养成“爱积累,会运用”的习惯;归纳出有效读书活动“三步骤”。我们必须加强阅读实践,促使学生把阅读当成一种乐趣。