我国学前流动儿童教育研究现状的计量分析——以CNKI来源期刊(2003—2020)为参照

摘要

本文以2003—2020年中国知网收录的学术论文作为研究对象,以文献计量的分析方法,从文献量、研究者的发文机构及合作方式、研究主题、研究方法等5个角度,对我国学前流动儿童教育研究现状进行分析。研究发现,有关学前流动儿童的研究,研究视角多集中于部分主题,如教育公平,其他有关方面研究较少,研究视角有待拓宽;研究人员以各大高校教师与研究员为主,与一线教师缺乏合作,研究队伍的建设有待加强;缺乏定性与定量相结合的研究,研究方法单一,有待完善。