问题导学视角下的高中物理生态课堂的构建

摘要

课堂作为学生学习的主要阵地,在课堂教学中教师应该从学生的主体地位出发,构建高效课堂.在这样的背景下物理生态课堂应运而生,在高中阶段打造物理生态课堂应该把握以下几点,分别是在课堂中以学生的自主探究为主,注重培养学生发现问题、发挥创造力的能力,教师及时转变角色并与学生一起探究问题等.教师只有把握了物理生态课堂的特点,才可以结合有效的教学方式将物理生态课堂的作用充分发挥出来.