初中化学课堂教学语言艺术的探究

摘要

在教学中，教师最常用、最大量的信息载体便是语言。教师依赖语言，以达到支配调节学生认识活动的目的。化学教师除了一般教学语言所具有的口头语、书面语及手势语外，还有专门的化学用语。化学教师正确使用教学语言，不仅可以增强学生的学习积极性，而且能达到最佳课堂教学效果，巧妙运用语言艺术可以使教学效果锦上添花。艺术性的语言能把模糊的概念讲清楚，能把枯燥的原理讲生动，启发学生去探索、去追求、去挖掘，使学生的思维经常处于活跃状态，达到学生主动积极地想去学、去求知的强烈欲望。