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新建应用型本科院校青年教师专业自主发展研究

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摘要

鉴于新建性、地方性和应用性等特点,新建应用型本科院校可通过营造青年教师专业自主发展的文化环境、实施共同愿景的教师之间合作教育、开展务实有效的青年教师自我反思和组织青年教师参加应用性实践活动等来促进青年教师专业自主发展.

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来源
《成人教育》 |2014年第12期|69-70|共2页
作者
束仁龙;
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作者单位

池州学院教育科学研究中心,安徽池州247000;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
青年教师; 专业自主发展; 新建应用型本科院校;

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