重新审视惩戒教育——走出学生问题行为矫正的疲软状态

摘要

没有惩戒的教育是不完整的教育，但在当前基础教育阶段却出现了有的教师不敢实施合理惩戒的教育现象。本文在分析这一现象产生原因的基础上，对惩戒教育的作用进行了理论论证，并进一步探讨了合理实施惩戒的策略。