新课改背景下学校文化的重构

摘要

正新一轮的基础教育改革起点高、前瞻性强,它强调从根本上转变课程的功能,建构新的课程理念。新的教学内容,改变传统的学习方式,改革评价模式,建立三级课程管理体系。课程改革的出发点和愿景是美好而有创新意义的,但就其具体实施来看,也遇到了种种阻力和困难,社会普遍反映课堂依旧、教学依旧、