基于高职学生信仰状况调查的思想政治理论课教学反思

摘要

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义信仰教育的主渠道，对大学生形成马克思主义信仰具有直接的影响和作用。文章通过对某职业院校高职新生的信仰状况进行调查分析，结合信仰教育的本质即价值传递与内化，指出高职思想政治理论课的马克主义信仰教育需突出情感体验、突出职业性、突出对象性，在教学中尊重学生的主体性、采用灵活多样的教学方法，加强教学内容的生活化程度，改进思想政治理论课考核评价体系，有效提高马克思主义信仰教育的针对性、实效性。