提高初中学生写作能力的实践与探究

摘要

教学方法的选择必须以最大限度地调动和激励全体学生积极思维和参与意识为基点。作文教学的最终目的是使学生“自能作文”,而教学中我们恰恰易忽视这个“基点”,结果作文课上,学生被动地写,无奈地写,胡乱地写,以至抄袭的情况也明显地存在着,作文教学收效甚微。