全日制教育硕士生融合型培养模式的建构与实践

摘要

介绍了东北师范大学在"U-G-S"教师教育模式基础上,基于"融合的教师教育"理念,构建并实施的"体验–提升–实践–反思"理论与实践融合发展的全日制教育硕士研究生培养新模式.该模式在提高教育硕士研究生培养质量、促进教师教育者专业发展、整合基础教育研究资源以及提升基础教育学校办学水平等方面取得了良好的教育效果和社会效益,并为深化教育硕士研究生教育综合改革、教育硕士研究生培养模式创新、建构产学合作的专业学位研究生教育机制提供实践参考.