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岑逾豪; 孙晓凤;
上海交通大学高等教育研究院,上海200240;
学生发展理论; 自我主导理论; 学习伙伴模型; 教育研究方法;
机译:拐弯处:建立英格兰硕士研究生专业发展中的可持续合作伙伴关系模型
机译:摄影媒体表达疼痛:与研究生入学硕士研究生进行现场学习,以发展应用理论到实践的技能
机译:作为三相双环(TPDL)过程的系统设计:知识应用的反馈源的类型以及作为独立学习者的学生发展
机译:在CS1课程中应用翻转课堂和基于问题的学习
机译:中学通用化学课程中,相匹配的学习方式和教学策略对学习成绩和学生对科学课的欣赏程度的影响。
机译:促进公平多样性和纳入大型一年课程:利用反思实践问题促进普遍设计以便在生态学和进化课程中学习
机译:应用型硕士研究生教学改革探索——以高等教育学硕士研究生培养为例
机译:煤炭利用过程中二氧化硫转化为市场化的新方法:教师/学生发展
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:语义标签应用模型学习设备,语义标签应用设备,语义标签应用模型学习方法和程序
机译:学习模型应用系统,学习模型应用方法和程序
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