互惠分组教学模式在高中足球模块教学中的应用

摘要

互惠分组教学模式强调以学生为中心,在教学中强调师生位置的转换,教师负责指导教学,而学生具有双重身份既是练习者又是观察者,通过学生间相互观察及时得到练习信息反馈,教师在教学中关注对观察者观察能力、反馈信息能力与分析能力的培养有利于提高学生观察与分析问题能力、语言沟通能力,有利于提高教师教学专业能力水平,构建师生共同参与的体育课堂教学。