Texas State University - San Marcos.;
机译:将接受古巴培训的南非医学生纳入南非医学教育体系:身份认同的反思
机译:南非乡村学校领导力叙事研究
机译:语言教学不是万能药:南非语境下的语言理论教育和批判性评估
机译:在南非国家无障碍通道中启用南非手语的无障碍角度
机译:在南方农村地区进行种族隔离之前,之中和之后,非洲裔美国妇女的教学经验:通过韧性和黑人女性主义理论的叙事探究。
机译:将接受古巴培训的南非医学生纳入南非医学教育体系:身份认同的反思
机译:融合身份:对教育工作者对南非继续教育和培训(FET)学院合并过程的经验的叙述性调查,以及合并对其身份发展的影响程度。