State University of New York at Buffalo.;
机译:创建接受模型:在家庭学习活动中,岗前教师与不讲英语的拉丁裔父母互动,使用与文化相关的数学和科学活动
机译:通过“创意合作伙伴计划”创建创意学习环境-佩奇“创意合作伙伴试验数学”计划的评估
机译:通过创建教育性计算机游戏来实现基于设计的学习的实现:以设计和计算过程中的数学学习为例
机译:调查在线活动,学习策略和成绩之间的关系,以创建学习分析支持的学习设计
机译:高中数学教师识别和创造支持学生对数学理解的问题的研究
机译:平板电脑与光学辅助工具一起支持弱视儿童和年轻人的教育和学习:一项随机对照试验的协议CREATE(儿童阅读和电子辅助教育)
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