University of California Irvine.;
机译:文字理解的元认知监控:对典型发展中的儿童和阅读理解困难儿童的推断判断的调查
机译:元认知能力的阅读理解是建设性的反应性阅读:如何在学生中发展这种阅读?
机译:检查阅读理解的结构:字面理解,推论理解和评价理解真的存在吗?
机译:西爪哇省公立大学第一年efl学生元认知阅读策略与阅读理解的相关性
机译:使用并行进度监控方法来检查口语理解能力和阅读理解能力的等同性。
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机译:审查阅读理解的辫子:一个L1类室和学生的阅读阅读中的一位教师教学