Indiana University of Pennsylvania.;
机译:生活学习计划与第一代大学生向大学的学术和社会过渡
机译:弥合社会阶层的成就差距:差异教育干预可提高第一代学生的学习成绩和所有学生的大学过渡
机译:基督教学术界的第一代大学生。第1部分:准备各种学生的学术和地方教会合作
机译:第一代大学生工程身份构造中测量不变性的测试
机译:坚持通过大学:有色人种的第一代大学生的学术和社会融合参与了学生参与计划。
机译:相信但不是全部都能实现:主动学习实践在第一代大学生焦虑和学业自我效能中的作用
机译:学生对学术建议的认知和对留学的影响:对文理学院第一学期,第一代和继续代大学生的研究