Fordham University.;
机译:共同创造一个面向学校的恐惧焦虑治疗自闭症谱系障碍的儿童:学校心理学模型
机译:减少智力障碍和自闭症谱系统的个人克制和限制性行为管理实践:应用行为分析的贡献
机译:对“实验性”应用行为分析疗法的保险范围及其在对抗自闭症谱系障碍中的作用的反思
机译:针对自闭症谱系障碍(ASD)学龄儿童的全纳教育环境中的虚拟现实启用的社会适应性培训
机译:在自我应用行为分析课堂上为自闭症谱系障碍提供学生的Parafrofsionals的培训需求
机译:应用行为分析和自闭症诊断观察时间表(ADOS):自闭症谱系障碍(ASD)个体服务进步的共生关系
机译:培养注意他人需要改善自闭症谱系障碍儿童的行为:使用二维运动捕捉系统进行行为分析