University of Derby (United Kingdom).;
机译:让幼儿教师参与探究的思维和实践:以合作研究导师制为转变教师身份的工具
机译:为学生,教师,研究人员以及教育行政管理和政策代表提供的基于探究的学习:对促进教育创新的全国性举措的思考
机译:作为研究员的老师:协作式探究:从看护到响应式教学
机译:中国大学英语教师专业身份建构的叙事探索:以实践社区为基础的三位教师的个案研究
机译:作为研究人员的教师:对K-12教师研究人员的研究,他们的系统性探究以及他们重视的研究支持的类型。
机译:将教学角色融入自己的身份:对刚开始的本科医学教师的定性研究
机译:从“与女美术老师的对话”项目中重新思考身份艺术家-研究员