Southern Illinois University at Carbondale.;
机译:生物学研究生教学助理作为新手教育工作者:教学能力和教学助理与K-12教师之间的实践信念是否存在相似之处?
机译:护士从业者教育者对基于证据的实践的认知,信念和教学策略:加速将基于证据的实践整合到研究生课程中的意义。
机译:教育学课程对缺乏经验的研究生助教的教学观念的影响
机译:研究生教学助理对自己的教学实践能力的看法
机译:“成为一名巴士导游确实有助于融洽的建立”:培训和先前的教学经验与GTA自我感知的教学效果之间的关系(研究生助教)。
机译:教育学课程对缺乏经验的研究生助教的教学观念的影响
机译:博士。恐慌:审查教学焦虑,教学自我效力和在生物学研究生教学助理(GTA)中的关系