Rhodes College.;
机译:卡塔尔基础数学和科学课堂中以学生为中心的教学条件:课堂过程与课程标准达成之间的关系
机译:走向在多元文化教室中应用移情的教学法
机译:基于平板电脑的跨课程数学与传统数学课堂实践的比较,可实现更高阶的学习成果
机译:善解人意的学校教室机器人导师:考虑儿童作为最终用户的期望和满意度
机译:确定课堂宠物是否作为基于移情干预的一部分,影响公共小学生的同理心
机译:幼儿教育工作者的专业发展:努力改善幼儿课堂的数学和科学学习机会
机译:课堂学习环境和性别:他们是否解释了在青春期早期的数学自我效能,数学结果期望和数学兴趣?