The Pennsylvania State University;
Art teachers; China; Preservice; Secondary teachers; Taiwanese;
机译:非传统的职前教师及其数学效能信念
机译:认识论信念及其与职前中学教师知识的关系
机译:职前科学教师的认识论信念,认识论世界观和自我效能信念之间的关系
机译:艰难时期的教师教育:在非洲高等教育中,保留教师的职业目标内容及其与阶级参与动机的关系
机译:台湾幼稚园的戏剧和艺术表现形式:两个教室之间的差异以及与父母和老师的教育观念的关系。
机译:扩大基于夫妻的艾滋病毒预防的关系背景:阐明妇女对非传统性伙伴关系的看法
机译:技术,教学和内容知识(TPACK)和Preservice次要数学教师的信仰:检查关系