Kansas State University;
Blended learning; Concerns; Faculty; Professional development;
机译:基于混合学习模型的混合课程实施的教育需求诊断。哥斯达黎加国立大学社会科学学院的案例
机译:朱拉隆功大学教育学院基于教学成果的电子组合模型的开发,该模型着重于教学法混合型电子学习环境中的认知技能
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机译:利用混合学习模型与玛琅体育科学州立大学沙滩排球学习主题的学习管理系统
机译:沙特阿拉伯阿卜杜勒·阿齐兹国王大学的教师在采用在线教学方面的担忧和专业发展需求。
机译:巴基斯坦和东非的一所私立大学采用混合学习的障碍:教师的观点
机译:泰国大学科学教师对采用混合学习的关注和专业发展需求