State University of New York at Albany.;
机译:启蒙课堂中师生对话的模式:对以经验为基础的专业发展方法的启示
机译:印度幼儿教室中的师生互动是什么样的?老师和家长的观点
机译:师生互动质量与课堂年龄多样性以及教师的信念和资格的关系
机译:学龄前类别在数学活动期间的教师儿童互动
机译:与课堂上积极的师生关系相关的领先教师信念和实践。
机译:初学者课堂中的儿童行为问题教师执行功能和教师压力
机译:情绪和教学支持(EIs)培训和咨询对Head start师生互动的有效性
机译:开端:增加全国教师所需学位的百分比,但需要更好的课堂教师资格信息